Uit: De kracht van de rede door Oriana Fallaci
Het verzoek bevat deze keer geen vaagheden. Ze beschrijven nauwkeurig dat dergelijke lessen in iedere klas van elk niveau, met inbegrip van de kleuterschool, ingevoerd moeten worden. Ze benadrukken dat door hen geselecteerde leerkrachten de lessen moeten geven, aan de hand van door hen samengestelde lesprogramma's en volgens door hen opgestelde roosters. Maar het is nog erger, want terwijl ze dit allemaal vragen, steken ze hun neus in onze lesprogramma's en eisen dat 'er bij andere vakken geen aandacht besteedt wordt aan andere godsdiensten'. En weet je wat dat betekent? Dat betekent dat we in de lesprogramma's van die andere vakken zouden moeten vermijden om te verwijzen naar de godsdienst waarmee onze cultuur verweven is, namelijk het christendom.
Oriana Fallaci geeft vervolgens als voorbeelden:
- literatuurlessen zonder De goddelijke comedy van Dante
- geschiedenislessen zonder christenen en catacomben, het Heilige Romeinse Rijk, Karel Martel en Jeanne d'Arc, het verzet dat de inwoners van Sicilië, Rome, Campanië, Toscane, Venetië, Friuli, Apulië en Genua leverden tegen de islamitische invasies
- filosofielessen zonder Augustinus en Thomas van Aquino, Luther en Calvijn
- kunstgeschiedenislessen zonder de Christusfiguren en Madonna's van Giotto, Rafaël, Leonardo da Vinci en Michelangelo
- muzieklessen zonder het Ave Maria van Schubert
Ik neem aan dat Ahmed Marcouch met zijn idee om lessen over de islam op openbare scholen in te voeren daarmee ook niet bedoelde dat hij kinderen wil laten onderwijzen over de al 1400 jaar durende jihad die de islam wereldwijd tegen alle ongelovigen voert. Een gewaarschuwd mens telt voor twee...
Posts
